Les étudiants en première année de DNMADE « Innovation sociale » du groupe scolaire Assomption à Bondy se sont associés à la librairie Les 2 Georges pour concevoir et réaliser l’aménagement de ses vitrines sur le thème de la réparation.
Ce thème a été étudié dans toute sa polysémie : conceptuelle, affective ou technique…
La librairie Les 2 Georges à Bondy présente une sélection d’ouvrages engagés, en mettant en avant par exemple des auteurs issus du 93, des autrices…, ce qui permet aux étudiants de prendre conscience de la « nécessité » de préserver des lieux de culture.
Les étudiants des parcours « matériaux » et évènement » se sont appropriés ce thème et le premier aménagement a eu lieu le 7 juin (présent jusqu’au 21 juin), le deuxième aménagement aura lieu le 21 juin.
Vitrine 1 : TROQUER SES ENVIES
C’est autour d’une réflexion plus large axée sur la notion de « réparation » que nous nous sommes intéressés à la question du recyclage. En l’intitulant « Troquer ses envies », nous souhaitons inviter les passants à entrer dans la librairie et d’échanger entre eux sur leurs dernières lectures.
C’est dans une démarche éco-responsable et en adéquation avec notre thème, que l’ensemble de notre vitrine a été réalisé à partir de matériaux de récupération ou issus de seconde main.
Eva, Marion, Emeline et Pablo
Vitrine 2 : LES HISTOIRES QUI FONT L’HISTOIRE
Illustrée par des témoignages forts, la disposition des ouvrages évoque l’universalité de la guerre à travers une carte imaginaire. Tragédie sans frontière, ces fragments de vie racontent l’expérience vécue à travers les époques et les cultures.
Comme un tour du monde du souvenir, je souhaitais sensibiliser le public aux impacts de la Guerre sur nos vies, de l’individu à la communauté, incarnés par des objets qui se transmettent de génération en génération (comme les médailles qui sont exposées).
Ce dimanche nous fêtons la Pentecôte, jour décisif où se réalise la promesse faite par le Christ aux apôtres lors de son Ascension : « vous allez recevoir une force, celle du Saint-Esprit qui viendra sur vous. Alors vous serez mes témoins à Jérusalem, dans toute la Judée et la Samarie, et jusqu’aux extrémités de la terre ».
En 2021, la Pentecôte est placée sous le signe de l’Unité des chrétiens. Tous unis d’un même cœur, par un même Esprit !
Malgré les nombreux freins liés à la crise sanitaire, les élèves des classes impliquées dans le projet de sensibilisation aux Droits humains « les 10 JOURS POUR SIGNER » ont réussi à faire remplir bon nombre de pétitions.
Les 1600 signatures rassemblées au CDI ont été adressées au siège d’Amnesty France .
Ainsi, grâce à nos élèves et aux milliers de sympathisants des droits humains, le sort de Khaled Drareni, un des 10 cas de l’année, journaliste algérien emprisonné, a basculé positivement ! il est libre et poursuit la lutte !
Vous trouverez ci-après une affiche-bilan du projet , réalisée par Morgan, élève de 3e PM, dans le cadre de son stage au CDI !
Après la construction du centre de quartier à La Rioja en Argentine (2018) et celle d’un puits à Kangundo au Kenya (2019), le projet retenu cette année est l’aménagement de l’école primaire Sainte Marie Eugénie de Kpedigni à Notsé au Togo.
L’argent récolté permettra de restaurer la clôture de l’établissement, d’en refaire le toit et de financer d’autres aménagements. Cette école est insérée dans un milieu très pauvre où la scolarité par élève et par an s’élève à 4,50€. C’est pourquoi il est difficile de couvrir les charges courantes comme les salaires des enseignants (à la charge de l’établissement) et l’entretien des bâtiments.
Comme les années précédentes, nous convions l’ensemble des élèves, des enseignants et des membres du personnel à participer à ce geste de solidarité en partageant à deux reprises un repas frugal le mardi 16 mars et le jeudi 1er avril. Le projet de solidarité est proposé par la tutelle de l’Assomption en France.
Le montant total du projet s’élève à 25000 € ! Notre établissement et tous les autres de France se mettent ensemble pour le soutenir !
Concernant les élèves, les délégués CNL et CNC + quelques élèves de 3ème (des 4 classes) sont allés présenter le projet de la maternelle au DNMADe la semaine du 8 mars et le jour « J », plusieurs d’entre eux ont animé le repas du midi au restaurant scolaire.
Le groupe scolaire Assomption Bondy (Seine-Saint-Denis), sous tutelle des Religieuses de l’assomption, a mis en place un Conseil au dialogue interreligieux. Les membres du Conseil interreligieux témoignent.
Catherine Marie
« A mon arrivé dans la communauté de Bondy (Seine-Saint-Denis), il y a deux ans, j’ai souhaité mieux comprendre la réalité locale de l’interreligieux et de l’interculturel, et la vivre. J’ai suivi deux parcours de formation en phase avec le thème « Découvrir le Judaïsme et les sources juives de la foi » et un « atelier trait d’union ». J’ai été à la rencontre de personnes au marché, dans les transports en communs ainsi qu’au sein de notre établissement scolaire.
« Le dialogue commence toujours par une rencontre, un échange qui ouvre les horizons, élargit le cœur et l’intelligence. »
J’ai d’ailleurs échangé avec quelques enseignants du groupe scolaire Assomption Bondy. Wassila, Mouna, Rachid, et tant d’autres ont ouvert les yeux de mon cœur : la foi de l’autre ravive ma propre foi. Notre priorité étant de garder une attitude d’ouverture, d’écoute et de respect.
Rachid Menouni
Depuis l’âge des premières interrogations existentielles, je me suis demandé, en tant que croyant : Qu’est-ce qu’être musulman ? Cette question est née de mon désir de devenir musulman par conviction et non par culture, en réaction à l’image sombre de l’islam que donne l’extrémisme.
Avec le temps j’ai découvert le vrai islam, bon et tolérant.
Alors que je découvrais davantage les autres religions du livre, le judaïsme et le christianisme, et que je me penchais sur leur histoire, une autre question me vint à l’esprit : pourquoi existe-il une forme d’intolérance entre les croyants quelque-ils soient et les athées ?
Une des explications est l’ignorance et le manque de culture sur les religions, notamment parmi les plus jeunes. En effet, ils se nourrissent aveuglement de certains médias et suivent de prétendus savants qui pensent détenir la vérité, alors qu’en réalité, ce sont des porteurs de messages de haine et surtout d’erreurs sur les religions.
« J’ai acquis la conviction qu’il y a un point commun entre les religions : le partage des valeurs humaines universelles. »
Si je veux interagir avec une personne, je ne me préoccupe pas du fait qu’elle fasse shabbat et fréquente une synagogue chaque samedi, qu’elle se rende à l’église chaque dimanche, qu’elle fasse cinq prières par jour ou qu’elle se prosterne devant Bouddha. On ne s’identifie pas par notre appartenance religieuse mais par notre savoir, par les valeurs que nous portons et par ce que nous pouvons apporter de meilleurs aux autres.
Aujourd’hui, mon engagement dans le projet du dialogue interreligieux du lycée Assomption est naturel. Il constitue un outil de communication avec l’autre, afin d’essayer de dissiper cette intolérance et cette incompréhension aveugle notamment dans les rangs de nos jeunes élèves.
Mélanie Huguet
« Etant animatrice en pastorale au collège de l’Assomption à Bondy, j’accompagne à l’aumônerie, les élèves chrétiens et ceux qui désirent approfondir ou découvrir la foi chrétienne. Je coordonne aussi le parcours des groupes de réflexion pour tous les élèves.
Les groupes de réflexion de 6ème prennent le temps de faire connaissances, que ce soient des lieux, de l’Assomption, des camarades de classe, de soi ainsi que des connaissances chrétiennes. Par la suite ils découvrent En classe de 5ème, la spécificité des groupes est la découverte des trois religions monothéistes. Etant implanté sur un territoire pluriculturel, les élèves visitent les lieux de culte respectifs et rencontrent à cette occasion des témoins juif, chrétien et musulman.
Ainsi, durant les deux premières années au collège nous restons axés sur l’expérience du partage, des idées, des convictions, des richesses des uns et des autres et du développement de notre ouverture d’esprit.
L’expérience de rencontre et de dialogue concerne aussi les adultes de l’établissement. Ainsi chacun est reconnu, dans la mesure ou sa dimension religieuse et spirituelle n’est pas occultée, et ce présente avec plénitude.
Chaque année, nous accueillons des élèves en stage d’immersion 1/2 journée ou 1 journée. Il s’agit pour ces élèves d’assister aux cours de la filière vers laquelle ils souhaitent s’orienter. C’est donc la possibilité de découvrir les filières enseignées au sein du lycée tout au long du second semestre.
Le stagiaire n’est pas seulement en situation d’observation, il peut être sollicité par le professeur pour participer à la réalisation de certains travaux, faire les exercices demandés… C’est aussi pour le stagiaire une occasion de rencontrer les professeurs et les élèves de la formation visée.
Le mini-stage se déroulant pendant les cours, le nombre d’élèves admis est limité !
L’inscription à ces mini-étapes se fait par la mise en place d’une convention entre le stagiaire, son représentant légal (père, mère …), son établissement d’origine et le lycée ASSOMPTION.
Le mini-stage en trois étapes ! :
1 : S’adresser à contact@assomption-bondy.org pour obtenir une demande de convention de mini-stage. La remplir avec l’acceptation des conditions par l’établissement d’origine, l’élève, le représentant légal de l’élève.
Cette convention est à retourner au lycée ASSOMPTION.
2. Retour de la convention dans l’établissement d’origine avec la date et les horaires du mini-stage.
3. Le jour du mini-stage, le collégien (ou lycéen) se présente 15 minutes avant le premier cours, à l’accueil avant d’être dirigé auprès de M. VARDON ou de Mme VOLTEAU. L’élève se présentera avec un exemplaire de la convention signée et un minimum de matériel pour prendre des notes.
Pour une meilleure organisation, seul le référent pédagogique de l’élève prend contact avec Mme VOLTEAU à contact@assomption-bondy.org .
Nous connaissons l’importance que vous accordez à l’orientation de vos élèves ou jeunes, et nous vous invitons à diffuser cette information !
Le 30 avril 1839, Mère Marie Eugénie et Mère Marie Augustine se réunissaient, à Paris, dans un petit appartement de la rue Férou près de l’église Saint Sulpice. La Congrégation des Religieuses de l’Assomption était fondée. Une jeune irlandaise, Mère Thérèse Emmanuel (Kate O’Neill) les rejoignit en août alors qu’elles passaient l’été à Meudon, suivie par Mère Marie-Thérèse.
La pauvreté fut caractéristique des commencements, ainsi que la patience, car il fallut du temps pour que des familles confient leurs enfants à la Congrégation naissante.
En 1857, la Maison Mère vint s’établir dans le quartier d’Auteuil. La Congrégation venait alors de rencontrer quelques difficultés pour fonder des communautés en terre lointaine ; elle comptait cependant trois autres communautés : Richmond (Angleterre), Sedan et Nîmes (France), au service d’écoles ou de maisons d’adoration.
L’amitié de Marie Eugénie avec le Père d’Alzon, fondateur des Augustins de l’Assomption, a aussi lié l’histoire des Religieuses de l’Assomption à celle des Oblates, des Petites Sœurs et des Orantes de l’Assomption.
En 1898, à la mort de la fondatrice, la Congrégation était déjà présente sur trois continents : Europe, Asie et Amérique. En 1906, suite aux lois d’expulsion, la Maison Mère est transférée au Val Notre-Dame (Belgique). Elle reviendra en France en 1953, au moment où commence un grand mouvement d’expansion missionnaire qui guide les pas de nombreuses sœurs vers l’Afrique.
Aujourd’hui les Religieuses de l’Assomption sont présentes dans 33 pays, sur quatre continents. Elles partagent leur spiritualité et leur mission avec de nombreux amis laïcs, en Assomption Ensemble.
LES SŒURS EN SEINE-SAINT-DENIS
Les Sœurs de l’Assomption sont à Bondy depuis 1955 !
Elles ont été appelées par l’Église de Paris à venir à Bondy pour apporter leur part à l’éducation des jeunes et la scolarisation des enfants en primaire et collège.
Le 29 Septembre 1955, une communauté de Sœurs s’installe rue Frémin à Bondy et fonde une école de fille à Bobigny.
En 1957, la Congrégation des Sœurs achète un terrain avenue de Verdun et la communauté s’y déplace.
Le 16 septembre 1960, la première rentrée des classes a lieu à Bondy.
En 1990, la communauté se déplace avenue Pasteur, puis en 2001 au cours de la République, toujours à Bondy.
De 1975 à 1990, les Sœurs ont fondé une deuxième communauté à Bondy nord. Le noviciat européen a été installé aux Pavillons-sous-Bois depuis 2007.
Aujourd’hui, la communauté est composée de 6 religieuses
En bas à gauche, sœur Théonisa, enseignante de Physique-Chimie au collège, sœur Eliane anime des groupes de réflexion et participe à la pastorale du Primaire. Au second plan, à gauche, sœur Nicole, et sœur Catherine-Marie, supérieure de la communauté, qui intervient dans la pastorale. Au troisième plan (de g à d), sœurs Jeanne-Marguerite qui anime un atelier « tricot » au Primaire et sœur Marie-Noël.
Tournées vers la paroisse, les Sœurs participent à l’animation des messes, du catéchisme et l’organisation d’événements ponctuels tels que les journées de récollection ou les pèlerinages.
Soucieuses des questions écologiques, elles aident également à promouvoir l’agriculture locale en participant à l’AMAP.
Les Sœurs agissent également au sein du Secours Catholique, structure offrant aide et écoute aux personnes dans le besoin. Elles participent avec la paroisse aux visites des personnes seules ou malades (Service Évangélique des malades), à l’accompagnement de personnes qui se préparent au baptême (catéchumènes) et à l’animation des messes.
ASSOMPTION FRANCE
Assomption-France est un réseau qui comporte 14 établissements scolaires en France. Les structures se distinguent par leur taille, de 250 à 1900 élèves, et par le milieu social dans lequel elles sont implantées.
L’ouverture à la différence et le désir de s’ouvrir à des réalités nouvelles sont toujours de mise dans un établissement de l’Assomption. De Cannes, dans le Sud, à Saint-Dizier, dans l’Est, ces établissements présentent un panel de caractéristiques diverses et s’enrichissent de leurs différences. De la Maternelle à l’Enseignement Supérieur, de la filière professionnelle à la filière générale, les élèves, eux aussi, présentent des profils variés avec les talents qui accompagnent leur projet de formation.
ASSOMPTION DANS LE MONDE
Dans 34 pays dont 8 en Europe, 5 en Asie, 10 en Amérique et 11 en Afrique. Les quelques 1 200 religieuses de l’Assomption, forment 170 communautés à travers le monde. Ce qui permet à l’Assomption de disposer d’un vaste réseaux, bien réparti autour du globe.
